Водная лекция «Введение в предмет»

Кабинет Заклинаний находится на третьем этаже замка с единственным, но довольно большим окном. Которое было завешано тяжелой длинной старой до самого пола, чтобы ученики не отвлекались и не глазели в окно место то, чтобы слушать профессора. Внутри кабинета деревянные полы и каменные стены. Единственным источником света в кабинете была большая лампа со свечами этого света было вполне достаточно чтобы ученикам и преподавателю было комфортно находится в кабинете. Парты расставлены в два ряда по обе стороны от учительского стола из темного дерева, который выглядел довольно большим для такого невысокого преподавателя как Флитвик. за ним стоит доски для записей.
Вчера только прошло распределение, и новоприбывшие ученики с факультетов Рейвенкло и Слизерин первым уроком увидели в своем расписании такой предмет как Заклинания. А вот учеников Хаффлпаффа и Гриффиндора предмет по заклинаниям ждал после обеда. Ученики зашли в кабинет буквально за несколько минут до звонка и заняли свои места и приготовились к занятию. Когда в кабинете появился маленький человечек несколько из учеников в зеленой форме засмеялись. Мужчина, довольно спокойно не реагируя на смешки прошел вдоль учеников и забрался на стопку книг пере своим столом именно в эту самую минуту и прозвенел звонок на урок.
-Рад вас видеть на моем уроке Меня зовут Филиус Флитвик. Для вас профессор Флитвик или сэр. – поздоровался мужчина и продолжил – Мой предмет вы будете изучать на протяжении пяти лет обучения с некоторыми из вас мы встретимся на шестом курсе если вы захотите изучать мой предмет и успешно сдадите СОВ.
- А что такое СОВ? – послышался чей-то тихий голосок.
- СОВ – это стандарты обучения волшебству это экзамен, который вы будете сдавать в конце пятого курса. – ответил Флитвик. – А теперь давайте начнем урок берите перья и записывайте. Профессор начал диктовать.

-Заклинание – это магическая формула, состоящая из словесной части, сопровождения движениями палочкой, направленными на получение магического результата. – диктовал Флитвик и повторил – направленными на получение магического результата. – дождался пока ученики запишут и подняли головы. – А теперь послушайте меня и ничего не надо записывать. Определение, которое мы с вами записали это самое простое определение данного термина. Давайте теперь разберемся с ним более детально.
Словесная часть заклинания – это слова, которые мы с вами произносим и прошу заметит, что заклинание сопровождается движением без которых заклинание работать не будет. А магический результат – это то что мы хотим получить, в этом и заключается часть заклинания. Как вы думаете, что еще нужно помнить, чтобы заклинание сработало. Давайте порассуждаем что будет если произносить заклинания неправильно.
Профессор оглядел класс и увидел пару поднятых рук.
-Да Джуана я вас слушаю ваши предположения.
- Может быть если не правильно произнести закипания можно что-то на себя уронить? -произнесла девочка в мантии Гриффендора.
- А еще можно вместо того чтобы поднять предмет его можно разбить. произнес мальчик на втором ряду.
Ученики начали высказывать свои мнения и профессор только улыбнулся.

- Все верно все вы правы. А теперь давайте продолжим.
В классе наступила полная тишина ученики смотрели на своего преподавателя.
- А теперь посмотрите на доску и очень внимательно ознакомитесь с основными правилами, которые вам нужно запомнить для вашей же безопасности. – профессор взмахнул своей волшебной палочкой и на доске появился текст

Филиус дождался пока ученики спишут правила с доски и продолжал лекцию.
- Юные волшебники очень часто путают два таких разных понятия как «чары» и «заклинание» - продолжал профессор. – Но давайте с вами запишем определение понятия Чары. Так вот записывайте и постарайтесь не путать.
Чары – это результат заклинания, те действие и эффекты, которые создаются после применения того или иного заклинания. – диктовал Флитвик медленно чтобы все успели записать определение. - Прошу это записать и запомнить на всю жизнь.

Маленький преподаватель посмотрел на часы у них еще оставалось время чтобы рассказать юным волшебникам еще что-то интересное.
- Давайте поговорим про историю. Информацию о возникновении дисциплины Заклинаний описали практически во всех книгах по Заклинаниям и Истории магии. Первые упоминания о магии встречаются уже во времена до нашей эры. Первоначально волшебники называли используемую магию одним простым словом – «Колдовство». И только в 289 году до н.э. волшебник из Греции Азира Айен на Всемирном конгрессе магов предложил поделить «Колдовство» на три самостоятельные науки – Защита от Темных искусств, Трансфигурация и Заклинания. Вот как он все сформулировал. ЗоТИ – эта наука рассматривает темные силы и темных существ в контексте возможности оказывать им сопротивление. Зная, чем именно опасны те, или иные существа, мы можем снизить их вред до минимума, или же суметь сохранить свою жизнь при встрече с таким вот тёмным созданием. Трансфигурация – это наука очень похожа на Заклинания, но изучает превращение одной формы материи в другую при участии магии. Также основывается на изучении наложения заклинаний. И, конечно, Заклинания – изучает Чары, занимается исследованием синтаксиса, то есть звукового выражения заклинания, движений волшебной палочки, которые необходимо совершать, для наполнения словесной формулы необходимой энергией для выполнения воли волшебника, и условий, при которых заклинания могут быть осуществлены.

Флитвик взмахнул волшебной палочкой и на доске появилось два портрета, некоторые ученики старались записать информацию
Которую только что услышали.

-Перед вами портреты двух выдающихся волшебников на первом изображен Адальберт Уоффлинг. Его имя вы, возможно, уже успели прочитать на своих учебниках «Теория магии»
Он вложил свой вклад тем, что детально изучил механизм написания заклинаний. Моноформы и полифирмы тоже были изучены именно им и теперь у нас есть достаточно знаний для того, чтобы написать любое заклинание, конечно, в рамках приличного и дозволенного.

-Второго волшебника, которого бы мне хотелось выделить, звали Балфур Блейн. Его перед вами Он сделал огромный вклад в развитие науки, был основателем Комитета по Экспериментальным Заклинаниям. Думаю, вы понимаете, что именно там проводились эксперименты, связанные с заклинаниями.

Все шло по плану и на радость ученикам прозвенел звонок. Студенты засуетились и заерзали на своих стульях. Но профессор взмахнул волшебной палочкой и на доске появилось домашнее задание.
- Не забудьте записать домашнее задание и можете быть свободны, на сегодня урок окончен.

Домашние задание
1. Как развивались и изменялись заклинания на протяжении истории?
2. Дайте определение терминам «заклинание» и чары». Чем они отличаются друг от друга?
3. Почему так важно соблюдать правил и техники безопасности на заклинаниях?
4. Какие правила существуют по технике безопасности.

Отредактировано Филиус Флитвик (2026-08-30 23:30:03)